Its learning brukerkonferanse del 2

Fikk ikke det trådløse nettet til å virke slik jeg ville under konferansen så jeg safer med å kopiere alt jeg skrev på mobilen over i google docs. Litt uredigert enda, men forhåpentligvis ikke med de helt store misforståelsene av hva foreleserne hadde å komme med fra min side. Den endelige redigeringen får jeg helt sikkert tid til å gjøre noe med senere...etter bandøving i kveld f.eks?

Lenken til notatene min finner du her.

Its Learning brukerkonferans del 1

Skal blogge her fra Its Learning (ITL) sin brukerkonferanse i Salem(?) sitt konferansesenter her i Bergen. Jeg er kommet såpass opp i årene at jeg forbinder selve bygget med Strømnsnes Sport (den gamle Brannsponsoren som leverte de røde Patrick fotballskoene med to hvite striper!), treningsstudioet som lå her en periode og ikke minst Carte Blanche. Rommet ser velutstyrt ut teknisk med gode løsninger for bilde (litt dårlig justert?), digital lyd og lyspult. Alt virker på stell utenom strøm til PCene. De flest har nok PCer med gamle batterier og er derfor avhengig av god strømtilgang. Merkelig at selv et så nytt konferansesenter som dette ikke har bedre løsninger på strøm enn løse forlengelseledninger på gulvet med det medfører av snublefeller. Kanskje slike ting blir bedre når en kan lade det meste ved å sette det på bordplaten istedenfor?

Sist jeg blogget fra en konferanse, Utdanningskonferansen, blogget jeg via google docs som kan publiseres i sanntid på Blogspot. Tanken var å invitere flere inn i dokumentet for å skrive sammen. Dette fungerte sånn noenlunde men layouten ble helt uten kontroll når jeg brukte kulepunkter i google docs. Innlegget på bloggen ble dermed altfor luftig selv etter min smak. Denne gangen satser jeg på å skrive og redigere i Word på mobilen og kopiere det over til MoBlog for publisering på Blogspot.

Fortsettelse følger, eller se hva som skjer? Konferansen starter snart...

Samfunnsfagsprosjekt og kilder

Samfunnsfagsklassene er godt igang med et geografiprosjekt, (eller temaarbeid, ikke alltid like lett å se forskjellen) som vi har kunnet gjennomføre relativt digitalt etter vår målestokk. Elevene er fordelt på regioner i Europa og skal se på hvordan bruk av naturressurser er med på å påvirke samfunnet og vice versa.

Det interessante blir å se hvor mye ungdomsskoleelever klarer å få ut av de kriteriene for bruk av kilder vi har satt opp. Elevene skal levere kildeliste og bruke kildehenvisninger i det skriftlige materialet. I tillegg skal de sørge for at, og det volder dem mest besvær; opplysninger de finner og bruker skal bekreftes av en annen og minst like god kilde.

Strenge og tøffe krav? Joda, men hvorfor ikke la dem få bruke Internettet til mer enn å lese det første treffet på google? At de må søke etter opplysninger og sider som ikke er så opplagte burde være en fordel selv om det kan bli ganske mye leting spesielt for dem som har valgt smale problemstillinger. Elever forventer ofte at det finnes nettsider der svaret på problemstillingen ligger klart og venter på dem men her får de virkelig brynt seg både på å søke og å vurdere den informasjonen de finner frem til. Merker at elevene har brukt mye mer tid på å vurdere kildenes troverdighet og innhold i dette prosjektet enn ved tidligere arbeid. Dette er noe vi helt klart både ønsker og forventer og vil satse videre på fremover.

For å få dem til å holde orden på kildene prøver vi å få dem til å bruke delicious. Ikke helt det samme som RefWorks eller Zotero, men en mer enn god nok start på å holde orden på de kildene en ungdomsskoleelev vil få bruk for.

I tillegg brukes de mulighetene som ligger i prosjektrommet i LMSen der elevene er oppfordret til å bruke diskusjonsforum, filopplasting etc for å dokumentere både prosessen innad i gruppen og individuelt.

(Skrevet og publisert på HTC Touch Pro via moBlog, bildet hentet via flickr CC søk: Campagna Tosca av létrusco)

Web 2.0 dør, lenge leve Web 2.0

Bloggen TechCrunch stipulerte begrepet Web 2.0 sin snarlige død utifra en analyse basert på søk via Google Trends (som har godt potensiale som utgangspunkt for klassesamtaler mht analyse og begrepsforståelse).

Vanskelig å si om selve begrepet dør så snart, trender har en tendens til å komme og gå. I tillegg har begrepet Web 2.0 i norsk sammenheng blitt et stadig større "buzzword" innenfor stadig større deler av undervisningssektoren. Det går ikke så fort men det går ihvertfall...

Samme hva en kaller det så gir det spennende muligheter en før ikke var i nærheten av å kunne oppnå...eller?

Mens vi venter på Spotify

og deres mobile løsning som det har vært blogget en del om, kan LastFM på mobilen være løsningen?

Har brukt LastFM både hjemme og på jobb over lengre tid helt til Spotify kom. På jobb har jeg fortsatt siden Spotify ikke helt er venner med nettverket til kommunen. På bussen hjem etter Utdanningskonferansen satt jeg og hørte på LastFM på mobilen med rimelig bra lydkvalitet til tross for streaming via mobilnettet. Brukte programmet Scrobbler som selv om det er i beta, har fungert de gangene jeg har testet det.

Gir foreløpig opp

samkjøringen mellom google docs og blogspot. Lenke til referat første halvdel av utdanningskonferansen første dag finner du her og andre halvdel her.

Starter på ny frisk i morgen med forhåpentligvis flere involverte i samskriving. Takk for innspill på dokumentetene jeg publiserte her før idag, måtte imidlertid arkivere dem grunnet den håpløse layouten de fikk på vegen fra google docs til blogspot.

Bildet hentet fra JustUptowns flickrstream

Morsomt og lærerikt: Wordle og VisualWikipedia

Prøvde ut Wordle med elever i høst. En legger inn tekst og vips så kommer det en fiks ferdig ordsky ut. Jeg tok meg tid til å legge inn deler av læreboken i RLE for å lage min egen ordsky. Pga mangel på egnet scanner måtte jeg skrive det selv. Dette tok litt tid, men er absolutt å anbefale hvis alternativet er å ikke bruke wordle i det hele tatt. Kanskje en kan få elevene til å gjøre deler av dette arbeidet?
Vi diskuterte ord og sammenhenger i og utenfor ordskyen, både nyttigt og lærerikt for de fleste (tror jeg ennå ihvertfall).

Via nrk beta ble jeg oppmerksom på visualwikipedia som ser veldig interessant ut sett med en lærers øyne. Systemet samordner søk i ulike kilder og presenterer dette på en side både som tekst, ordsky, tankekart og videoer. Fagstoffet blir satt inn i en sammenheng, noe jeg selv ofte har ønsket at slikt stoff blir presentert. Ikke isolert og for seg selv, men i en setting sammen med andre og nært beslektede emner.

Søk på norsk er ikke like gode og utfyllende som de engelske enda naturlig nok, men det kommer seg sikkert over tid. Målgruppen min, som er ungdomstrinnet, har slett ikke vondt av å forholde seg til engelske fagsider i enda større grad.